[农民日报]10年旅游教育扶贫4000寒门学子
| 10年旅游教育扶贫4000寒门学子
作者：洪敬谱；丁志强 06-26 08:55:44 | |
| 眼下，既有贫困山区的孩子因交不起学费而辍学，也有毕业生因缺乏经验而被用人单位拒绝，更有企业因招聘不到优秀员工而烦恼。什么样的教育才能实现学生、学校、用人单位三方共赢？ 2009年4月下旬，第四届中部贸易投资博览会召开前夕，承担了一批重要贵宾接待任务的安徽合肥市政务新区一家五星级酒店人事部张经理十分着急，酒店急需一批贵宾接待人员。正当张经理无计可施的时候，毕业于安徽旅游教育扶贫基地华夏旅游学校的2004级旅游管理专业学生、该酒店宴会部主管洪磊告诉他，母校有一批在校3年级的学生，由于该校推行旅游教育扶贫，实施校园酒店式管理模式，学生都有扎实的实践技能。 得知来意后，华夏旅游学校校长王卫东爽快地答应了。通过对该校学生的实地考查与测试，张经理从学校挑选了100位学生，并加上一支学生礼仪队协助接待中博会贵宾工作。 探索开发式旅游教育扶贫模式 2009年4月30日，笔者在安徽华夏旅游学校了解到，这些学生全部来自安徽省贫困地区的贫困孩子，他们是安徽省扶贫开发领导小组办公室实施“雨露计划”等扶贫模式的扶贫生，在校3年免交学杂费。 对于采用全新的民办旅游教育扶贫模式，校长王卫东说，学生不仅不用向学校交纳学费，甚至连体检、军训、校服、住宿、书本、保险等费用也不用交，学生只需要负担自己的生活费。教学费用从哪里来呢？王卫东笑着说，这些孩子的学费已经由旅游教育扶贫这一创新机制解决了。 1999年，华夏旅游学校响应扶贫工作号召，大胆决定添人不添班，把各个班级里空缺的几十个座位留给了那些上不起学的孩子，并且开始减免其他较为困难学生的学费。从减免500元、1000元到减免一年的学费不等。但就这样，仍然有一些孩子无法顺利完成学业，有的学生在交了部分学费之后，吃饭都成了问题。 在该校会议室，笔者见到了一些照片，其中一张照片是2007级中专（6）班的孩子刚进校门时的合影。照片上一些孩子的眼神里充满了忧郁和胆怯。王卫东说，孩子们因为来自贫困的农村，家里经济困难，自信心不强，甚至有的孩子表现出明显自卑的心理。 2002年，该校又作出了决定：中专生不再向学校交纳学费，大专学费也只需交一年的学费就行了。正因为如此，学校的规模一下子扩大了许多。生源解决了，可这些孩子的费用该从哪里来呢？要知道，这些孩子基本上都是交不起学费的呀。费用何处来的问题曾经使王卫东万分苦恼，总不能让老师饿着肚皮上课吧。 只有一个办法，让用人单位来为学生埋单。“只有我们的学生是最优秀的，用人单位才会心甘情愿地为穷孩子交学费。”华夏旅游学校开始实施一系列的改革：一般职业学校开设20来门课，他们学校开设了28门课程，而且特别注重培养学生的服务服从、市场竞争和公关礼仪形象意识。在教学环节上推行了3步教学法，即从第一阶段理论学习到第二阶段实践学习再到第三阶段理论拔高学习，学生在该校学习1年后，将到用人单位实习1年左右，然后再回到学校继续完成学业。用人单位将实习工资大部分交给学校，基本上可以作为培养这一届学生的资金。 政府学校企业共扶贫困学子 现在，许多用人单位为了能招聘到该校学生，已经提前交费预订。香格里拉集团酒店、希尔顿集团酒店、中旅、国旅、中青旅、中国移动等60多家著名国际国内旅游品牌企业均和该校签了实习和用人合同。他们参与了该校旅游教育扶贫培养模式，提高了人力资源效率，降低了人力资源成本，有效地解决了企业人才的瓶颈问题，企业服务与管理水平也不断攀升。 安徽华夏旅游学校的开发式旅游教育扶贫模式不是孤立开展的，从1999年实行添人不添班的扶贫模式开始，就和安徽省政府的扶贫工作紧密结合在一起。 “雨露计划”是国务院扶贫办新阶段开展实施的三大重点扶贫工作之一，其主要任务是帮助贫困地区青壮年农民解决就业、创业中遇到的实际困难。它以政府主导、社会参与为特色，以提高素质、增强就业和创业能力为宗旨，以职业教育、创业培训和农业实用技术培训为手段，以促成转移就业、自主创业为途径，最终达到促进提高贫困地区劳动力素质、增加贫困农民收入的目的。 安徽省扶贫开发领导小组办公室副主任史贤龙告诉笔者，安徽省扶贫办在实施“雨露计划”时，将华夏旅游学校作为其旅游教育扶贫的基地。该校也是安徽省扶贫系统开展旅游教育扶贫的惟一试点单位。每年给该省的部分贫困地区一定的扶贫生培训名额，免费到华夏旅游学校学习酒店管理、导游、会展等旅游类专业，毕业后派送到大型酒店和旅游公司从事酒店管理和导游等工作。 2007年4月28日，由政府扶贫机构、旅游学校、旅游企业等3方组成的安徽省旅游教育扶贫联合体在合肥正式成立。联合体的组建，以爱心助学、优势互补、资源共享、和谐发展为原则，以解决贫困生上学难、就业难为主线，共同组织并实施具有开发式扶贫意义的旅游人才培养工程，让贫困学生获得上学和就业的机会，同步实现职业教育、旅游企业、扶贫开发3方面工作的有效联动和良性循环。 据王卫东介绍，从1999年该校第一次将旅游、教育、扶贫三者放在一起，实践旅游教育扶贫办学模式，10年来，在安徽省各级扶贫机构的大力支持下，截至2008年底扶贫基地已经帮扶贫困学生4698人，其中中专生近4000人，大专生（与高校合作学历）778人，帮助他们走进校园，接受职业教育，扶贫总金额达4228万元。毕业生走上工作岗位后真正实现了“一人脱贫，全家解困”，取得了较好的社会效益，树立了良好的职业教育公益形象，旅游教育扶贫品牌也日渐形成。 稿件来源：农民日报 责任编辑：蔡薇萍 | |
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